Transmettre, apprendre

Apprendre, qu'est-ce que cela veut dire ? Qu'est-ce que cela suppose ? Par quelles voies est-ce que cela passe ? A ces questions l'ecole contemporaine apporte une reponse l'ecole traditionnelle s'est trompee, elle a voulu transmettre des connaissances detenues par un maitre en les inculquant a des eleves passifs. Cette pedagogie de l'imposition ne marche pas. Il faut lui substituer une pedagogie active faisant de l'enfant l'acteur de la construction de ses savoirs. Nous sommes au moment ou cette reponse se revele aussi fausse, dans sa demiverite, que la philosophie anterieure. Il en resulte que l'ecole d'aujourd'hui est plongee dans une incertitude complete sur la nature de l'operation qu'il lui revient d'effectuer. Tout est a reprendre, a commencer par l'opposition supposee entre activite de l'eleve et transmission du savoir.C'est ce probleme fondamental que ce livre s'efforce d'eclairer. Il degage les origines de ce nouveau modele pedagogique. Il en montre les limites. Il ne pretend pas apporter des solutions toutes faites. Il en appelle a une reflexion sur cette experience primordiale dont les adultes refoulent le la difficulte d'apprendre, qui ne se separe pas de la necessite d'une transmission."